Dyrektor szkoły jest odpowiedzialny za zapewnienie, że każdy uczeń w szkole ma możliwość osiągnięcia sukcesu edukacyjnego. Obejmuje to zapewnienie, że każdy uczeń ma możliwość spełnienia stanowych i federalnych standardów akademickich, jak również ma możliwość rozwijania pozytywnych umiejętności, cech i postaw, które przygotowują go do przyszłości. Aby wspierać uczniów w osiąganiu sukcesu edukacyjnego, dyrektorzy często nawiązują współpracę z nauczycielami, rodzicami i członkami społeczności lokalnej.
Dyrektorzy mogą także zachęcać i wspierać nauczycieli w zaspokajaniu ich potrzeb w zakresie rozwoju zawodowego. Może to obejmować zapewnienie nauczycielom coachingu, zasobów do rozwoju zawodowego oraz informacji zwrotnej na temat ich praktyki w klasie. Dyrektorzy mogą także wspierać uczniów, tworząc i egzekwując kulturę szkoły, która zachęca uczniów do odpowiedzialności za swoje czyny, szacunku dla innych i dumy z wykonywanej pracy.
- Rozłączenie między działami - Komunikacja między działami w szkole może uczynić lub złamać jej sukces. Jeśli działy nie komunikują się dobrze, szkoła będzie miała problemy z osiągnięciem swoich celów. Ważne jest, aby utrzymać przepływ komunikacji między działami, aby uniknąć tego problemu.
- Podejmowanie decyzji - Zespół zarządzający szkołą często musi podejmować trudne decyzje. Niekiedy dochodzi do sporów na temat najlepszego sposobu działania. Wymaga to od zespołu zarządzającego zdecydowania i wiedzy o tym, co jest najlepsze dla szkoły.
- Sprostanie wielu wymaganiom - Wymagania stawiane przed zespołem zarządzającym szkołą są często wysokie. Zespół może być zmuszony do podejmowania ważnych decyzji, uczestniczenia w spotkaniach i wykonywania codziennych zadań administracyjnych. Ważne jest, aby upewnić się, że zespół efektywnie radzi sobie z obciążeniem pracą i uniknąć tego problemu.
Dyrekcja szkoły jest odpowiedzialne za wyznaczanie celów i rozliczanie nauczycieli z ich realizacji. Ma prawo nagradzać i karać na podstawie tego, jak nauczyciele sobie radzą. Aby upewnić się, że dyrekcja mądrze korzysta ze swoich uprawnień, należy pamiętać o kilku rzeczach.
- Po pierwsze, dyrekcja powinna być przejrzysta w kwestii tego, czego oczekuje od swoich nauczycieli. Standardy i oczekiwania powinny być jasno określone zarówno dla nauczycieli, jak i uczniów, aby każdy wiedział, czego się od niego oczekuje.
- Po drugie, dyrekcja powinna ustalić realistyczne oczekiwania od swoich nauczycieli. Stawianie nierealistycznych oczekiwań wobec nauczycieli jest kontrproduktywne i może prowadzić do frustracji. Po trzecie, dyrekcja powinna nagradzać swoich nauczycieli za spełnianie oczekiwań i osiąganie kamieni milowych. Nagradzanie nauczycieli za osiąganie kamieni milowych nie tylko motywuje ich, ale także sprawia, że czują się oni docenieni i dowartościowani.